2话3 6 · 7| 6 7 4 7| 2 1| 3 1 5 4 · 4 · 2虽 然 主 观 用 意 都 是 想 让 孩 子 写 出 好4 7| 5| 7 6| 2 1 · 4| 7| 4| 3 1却 不 知 道 她 们 对 孩 子 的 指 点4| 4 4 · 7 4 1 1| 6 3 · 7 1 5 1 5| 7 3 2| 7 · 3 4 · 7 7正 是 破 坏 着 写 中 需 要 用 到 的 一 个 最 大 的 技 巧 说 真 话5 4 1 5 1 4 6 3 7 7| 2 · 7 2 5 6 6| 6 之 所 以 说 说 真 话 是 写 作 的 最 大 技 巧4 3 6 4 · 6| 5 · 2 1| 2 3 1 · 6| 7 · 2 3| 6就 在 于 说 真 话 可 以 让 人 产 生 写 作 兴 趣3 · 7 1 3 6| 1并 有 东 西 可 写7 3 7 3 2| 1| 4 5 2 3| 6| 5| 2 4 3 4 · 2 3 4 如 果 孩 子 在 写 作 训 练 中 总 是 不 能 说 真 话1 5 1 5 4 7 2 · 1| 1 3 3 5总 是 被 要 求 写 一 些 虚 假 的 话6 5 5 · 6 · 1 · 7 2 · 1 4 7 5| 1 5表 达 自 己 并 不 存 在 的 思 想 感 情6| 4 4 1 2 4 1 6 5 3他 们 的 思 维 就 被 搞 乱 了2 3 5 4 · 3 3 7| 1 6 1 4 4 7 4 · 5 · 6| 4这 样 的 要 求 会 让 他 们 在 写 作 中 不 知 所 措5 1 7| 1 7 4| 1| 6失 去 感 觉 和 判 断 力7 · 5 6 6 · 5| 3 5 6 · 6失 去 寻 找 素 材 的 能 力3 7 5 2 3 · 3| 1 3 · 1 3 1 1 4| 7 6 4| 7 3所 以 他 们 遇 到 的 最 大 问 就 是 不 知 该 写 什 么5 4 7 · 5| 5| 2| 7 5 5 6 5 6 7 6 2 2 1 · 5 · 3| 3 2| 5 · 7 6 3 · 2 3 · 6 7| 3这 可 以 解 释 为 什 么 目 前 中 小 学 生 有 这 样 的 通 病 ： 在 写 时 没 什 么 可 写 的5 7 6 5 · 2| 6 · 3 · 4找 不 到 素 材 和 观 点2 · 3 2| 5 3 · 1 1拼 了 命 去 凑 字 数7 2 2 6 4 6 1 2| 5 5 3 · 5 3 5 现 在 中 小 学 教 学 花 样 何 其 多2 · 1课 上4 · 4 · 4 6 · 2 · 7| 4| 1 3 7 1| 7| 7老 师 会 告 诉 孩 子 很 多 写 作 技 巧7 5 2 · 6 3 5| 2 4 6 · 6 1但 那 些 都 属 于 小 技 的 范 畴3 2| 6 · 2 · 6| 7| 1| 1 · 6 6 4 6| 6 · 6最 大 的 技 巧 说 真 话 却 总 是 被 忽 略5 6 3 · 3 · 1 2 5 4甚 至 被 人 为 地 毁 坏5 5 3 3 1 1 3 1一 个 人 干 一 件 事 时
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